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        曼德心理 為什么孩子在家與幼兒園的表現判若兩人?
        大人在家里與辦公處是否判若兩人呢?在辦公處說話輕聲點,笑容多點,用過的東西放好,在家里是否一樣呢?

         

        孩子也是一樣的情況吧!在幼兒園,老師是******,是一個不大認識的人,孩子會覺得:

        我不清楚

        1. 這人的底線在那里,也不敢放松。

        2. 老師都是既有******又和藹的,我是乖孩子,她***喜歡我,夸我,還在其他小朋友面前啊!我當然要乖點。

        3. 看看其他小朋友,大都是乖乖的,我要比他們更乖,要得到老師***多的稱贊。要不,怕他們不跟我玩呢!

         

        回到家里,是個流露真我的自由地方,可以釋放自己,不用跟著很多規矩。于是成人覺得是判若兩人了。其實,若不是過于兩極化,也不是甚么問題。孩子能夠在幼兒園遵守規則,聽從教導,即表示在社化方面做得很好,愿意跟從社會的要求,這是好的表現。在家里,因為父母的包容,自然會感到輕松自在。其實,孩子喜歡與父母建立親密和諧的關系,孩子感到被愛,被尊重。因著被愛,孩子會學會自愛;因著被尊重,孩子會學會自重。一個自愛自重的孩子,他會愛父母,愛家人,會因此而與父母合作,發自內心的遵守與父母一同定好的規則。沒錯,有時孩子想測試父母愛他的底線,而表現得自我,但祇要父母教導孩子時恩威并施,愛惜時,讓孩子享受人世間***偉大而又無條件的愛,輔導時,不讓孩子做出傷害自己或他人的行為,明白一些行為的限制。***是這樣,孩子***能同時間享受著家庭和幼兒園的生活。

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